Mikroskopier­führerschein

 

März — September

3.Klasse-Oberstufe

 

Beim Mikroskopieren offen­bart sich das Unent­deck­te-eine faszinierende Reise in die ver­bor­ge­nen Wel­ten des Kleinen, wo winzige Struk­turen zu großen Wun­dern wer­den und die Schön­heit im Detail zum Staunen einlädt.

Taucht ein in die faszinierende Welt des Kleinen. Beim ersten Ter­min ler­nen die Kinder den Auf­bau und die Funk­tion­sweise eines Mikroskops ken­nen. Beim freien Ent­deck­en wer­den sie von der Vielfalt der Mikrow­el­ten begeistert.

Beim zweit­en Ter­min wird die Neugierde erweit­ert: Die Kinder ler­nen, die Mikrop­er­spek­tive auf Papi­er festzuhal­ten. Ein span­nen­der Weg, die Welt des Kleinen zu erkun­den sowie die eigene Kreativ­ität und den Forscher­drang zu entfalten.

 

Ich bin damit ein­ver­standen, dass das Schul-Umwelt-Zen­trum Mitte meine angegebe­nen Dat­en für die Abwick­lung der Buchung sowie für die Bestä­ti­gungs­mail spe­ichert. Ihre Dat­en wer­den nicht an Dritte weit­ergegeben und auss­chließlich im Zusam­men­hang mit Ihrer Pro­jek­t­buchung verwendet.

3.1. Erde (Sachunter­richt)
- Naturbeobach­tun­gen (Unter­suchung von Boden, Sand,
Blät­tern, Rinde, Pflanzen­struk­turen, Fed­ern, Haaren,
Insek­ten etc.)


3.7 Wohnen (Sachunter­richt)
- Unter­suchung von All­t­ags­ma­te­ri­alien (Stoff, Papi­er, Holz
und Plas­tik)


3.2 Stoffe und ihre Eigen­schaften
(Natur­wis­senschaften 5/6)
- Ver­gle­ich von Ober­flächen, Fasern, Kristallen, Papi­er,
Salz, Sand


3.5 Pflanzen, Tiere, Leben­sräume
(Natur­wis­senschaften 5/6)
- Pflanzen­struk­turen, Insek­ten­merk­male, Mikro-
Leben­sräume


3.2 Leben­sräume und ihre Bewohn­er (Biolo­gie 7–10)
- Ver­gle­ich pflan­zlich­er und tierisch­er Struk­turen
- Mikrostruk­turen als Teil von Lebensräumen

 

 

Natür­liche Ressourcen sollen nach­haltig und effizient genutzt wer­den, Engange­ment zum Klimaschutz